天才宝贝“幼小衔接”从小开始 培养独立习惯很重要

　　5月，正值幼儿园大班小朋友报读小学之际，为了让幼儿及早适应小学生活，不少家长忙着为孩子报拼音班，识字班，奥数班……沪上一度盛传幼小衔接班一“座”难求。然而，全球知名幼儿教育领导品牌天才宝贝中国区总经理茅艳芳近日建言家长，幼小衔接绝非一蹴而就，过早过量的知识灌输，很容易导致幼儿学了知识毁了兴趣。

　　茅艳芳说，理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年幼儿教育阶段，培养孩子扎实的综合能力和良好的生活、学习习惯，才能让孩子不光赢在小学一年级，更赢得整个人生长跑。

　　幼小衔接，小班起步;早规划，早受益

　　关于幼小衔接，有些家长认为就是让孩子提前学拼音，识字1500以上，会做100以内的加减法，刚上小学就样样成绩好;有些家长则认为幼小衔接就是让孩子逐步适应不睡午觉，学会整理书包，对小学充满期待等等。殊不知，理想的幼小衔接远不止这些。

　　“在目前的中国教育现状下，我认为理想的幼小衔接不仅仅是必要的知识积累，更重要的是幼儿综合能力的培养和良好的生活、学习习惯的养成，三者缺一不可。”茅艳芳说，“真正做得好的幼小衔接，应该拉长至整个学前教育，根据每个年龄段不同的幼儿身心发展特点，合理规划，循序渐进，步步为赢。大班后阶段的3个月时间可以应下急，突击识字，算数，但幼儿的能力和习惯，则需要更长的时间来养成和巩固。”

　　对于目前极其走俏的拼音、硬笔书法、看图说话等幼小衔接辅导课一“座”难求的现象，华东师范大学资深心理咨询师陈默在接受媒体访谈时曾指出：“超前教育的优势只是一种暂时性的。到了某个阶段就会消失，这种状况就犹如揠苗助长。超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多的知识，但治标不治本。同时，提前灌输小学知识可能对以后孩子在课堂上的注意力、专注性有所影响。”更有不少小学老师发现，小学三年级是个分水龄，一些提前学而本身习惯和能力没养成的孩子，在三年级时基本老本吃光，优势丧失，而另一些孩子则后来居上。

　　茅艳芳则认为，拼音，算数等知识技能对孩子建立初期的学习自信有一定帮助，但更重要的是培养孩子“成长的动力”，这个动力也是孩子的软实力，包括孩子的学习兴趣、习惯，良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合能力，这些能力将帮助孩子进入小学时迅速融入群体，和老师、同学建立友善的关系，这些能力的培养，需要一年甚至更长时间。

　　天才宝贝家长王女士，女儿现就读苏州某小学一年级，任该校年级大队长。王女士介绍说，“小学最重要的一点是专注力，当时天才宝贝的老师给了我很多启发。天才宝贝课堂里学生的作品全部是学生独立完成的，老师只会在旁边看，但绝不插手。老师这么做，既培养了孩子的独立习惯，又锻炼孩子的专注能力。在老师的介绍下，我从女儿小班开始，为她专门设置了写字台，一开始让她一个人集中10分钟，完成某样指定的任务，如画画，涂涂色等;到中班时，这个时间延长到20分钟，任务的内容也逐渐过渡到描描红，完成某样手工作品等;到了大班，女儿可以独自完成半小时的学习量。经过三年的训练，孩子已养成良好的学习习惯，升入小学时，面对半至一小时的作业量，总是完成得又快又好。”

　　王女士更难忘的还是女儿在天才宝贝2年学习中培养的沟通能力和领导力。读小学后，一开始，女儿的数学并不拔尖，后来突然有一段时间，女儿象开了窍，数学成绩蹭蹭往上走，一问，女儿说：“我的朋友中，有人数学好，有人英语好，而我是他们最好的朋友，他们有人教我数学，有人教我英语，我成绩就好了。”王女士说，是女儿的“团队合作能力”和“领导力”帮助她获得了同学的信任和帮助，小朋友之间在学习上的互相帮助，比父母和老师教得效果更好。

　　幼儿教育，游戏里出教育智慧

　　“幼儿阶段，需要适龄的游戏教育。”茅艳芳说，“比如3岁正是孩子创造力发展的启蒙阶段，3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉，例如让他们说出手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心理默数。但这个阶段，正是孩子想象力旺盛的开端，成人认为十分混乱的画页，在宝宝眼里每个点、每条线都有特殊的表达内涵。而4岁，孩子的精力更加旺盛了，是发展孩子沟通能力和团队合作能力的最好时期。5岁呢，孩子的自我控制与忍耐力达到了较高峰，孩子的时间意识也在这个阶段慢慢形成。”

　　“在孩子发展的每个阶段，家长最好根据孩子身心发展特点提供合适的教育内容。而幼儿教育最好的方式是游戏。”

　　16日，在苏州久光中心，一堂精彩的媒体公开课让记者们深刻感受到幼儿教育的智慧。在公开课上，记者扮作儿童，和在场的小朋友一起玩起“物物交易”的体验游戏。

　　“衣服是从哪里来的?”“你喜欢牛皮还是贝壳?”刚开始，当天才宝贝指导师问到面前的记者“大宝贝”和小朋友的时候，小朋友们积极地高举他们的小手，而记者对于扮演儿童角色有些别扭，但是幼教指导师启发性的语调，环环相扣的课程内容设置，使记者们很快不再“矜持”，着魔似地投入了角色，非常自然地融入到了互动情景中。

　　随后分组进行的“物物交易”游戏，小朋友和记者们“讨价还价”，交换到不同的材料，并用交换到的牛皮、贝壳、树叶等装饰出漂亮的衣服。

　　在这里记者发现，孩子们个个玩得不亦乐乎，看似深奥的经济学概念在孩子们看来就是好玩的游戏。

　　而游戏中，蕴含了更深的教育内涵。交换环节，小朋友要想办法去跟对方做良好的沟通，为自己换取更多的“装饰材料”;随后的“衣服装饰”环节，则立足于发展孩子的想象力、创造力和动手实操能力;而每堂课必备的上台演讲环节，一是帮助孩子整理了思路，二是提高了语言表达能力，更重要的是孩子的自信、勇敢不知不觉也锻炼出来了。

　　幼儿能力培养，孩子一生受用的宝藏

　　“令我担忧的是‘抢跑’现象，而且现在抢得越来越早，孩子幼儿园学小学知识，小学学初中知识，而到了大学，又不得不去培养基本应在幼年时养成的习惯，如此错位的循环，将让孩子为他的整个人生付出太大的代价。” 麻省理工中国总面试官蒋佩蓉在《下一代的竞争力》一书说如是说。

　　在美国，有一个专用名词“Kidult”,指的就是头脑被知识塞得满满当当，而个性和品格却未得到充分地培养和开发的成年人。茅艳芳说，对3~6岁的幼儿而言，比知识远远重要的是孩子的能力培养。

　　茅艳芳眼中的幼儿能力，包括了创造力、沟通能力、领导力、团队合作、知识整合、全球化视野等6大能力。

　　上文提到的“物物交易”是天才宝贝“经济学”课程的一个内容。茅艳芳执掌下的天才宝贝以天文学、经济学等12门课程为载体，通过大量实验、角色扮演、团队游戏等互动式教学法和高科技互动教学白板，发展孩子的6大能力。

　　茅艳芳介绍，天才宝贝的毕业生，有的已进入初中，他们感触最深的是天才宝贝带给他们的勇敢自信。当年稚嫩的他们，要把小手举得高高的，要在讲台上勇敢地表达自己的想法，要和其他小朋友一起好好合作，完成一个个游戏和实验……而当年的12门课程，让他们上学后，好象对什么都不陌生，无论是生物还是科技，好象都有天才宝贝课程的影子。天才宝贝给了他们知识的触点，能力的基石，让这些孩子在漫长的人生游刃有余。

　　天才宝贝学员吴琪妤的妈妈说，在天才宝贝，孩子可以“有品质地玩”，动手实验、角色扮演、团队合作等，能很充分地调动孩子的兴趣。与此同时，天才宝贝强调孩子的学习习惯和独立能力的养成，每天在OA平台上复习，自己动手收拾书包，扔垃圾等等，这一切“量变”带来了孩子的“质变”。“最重要的是，天才宝贝给我很多启发，老师每周都会打电话过来，和我探讨孩子的上课表现，并给我很多专业指导。让我慢慢也学会当一个智慧的妈妈，家校配合起来，孩子发展得不错。”吴琪妤妈妈对女儿入学后表现甚为满意。

　　全球知名幼教领导品牌天才宝贝，是致力于全面培养3~6岁儿童综合能力为宗旨的学前教育机构，创立于1998年，总部位于美国丹佛。目前已在全球逾50个国家，拥有超过400家教学中心。04年进入中国，截止目前已经在中国近60多个城市拥有近百家教学中心，已有超过10万的学员，其良好的口碑在家长眼中也备受追捧，67%学员来自老学员推荐。目前在苏州已有2家中心，培养了近2000名孩子。

　　关于“睿稚集团”

　　睿稚集团成立于2004年，致力于“最适宜国内儿童启蒙”教育项目的引入、管理和发展。集团一贯秉持“高度国际化、强大执行力、持续发展性”的品牌核心价值观，是专为儿童提供教育服务的国际性企业。睿稚集团旗下现有“天才宝贝”，“小小地球™英语”两大教育品牌以及全球第一本多媒体亲子互动有声期刊《哈哈画报》。睿稚集团的投资股东有德同资本、华威集团、智基创投等国内外知名公司。

　　关于“天才宝贝”

　　“FasTracKids ®天才宝贝”创立于1998年，总部位于美国丹佛，全面开发3-6岁儿童潜能为宗旨的学前教育机构。目前已在全球逾50个国家，拥有超过400家教学中心，成为全球学前教育领域的领导者，并被评为“全球增长最快的十家连锁企业”之一。

　　2004年5月“天才宝贝”来到中国，同时带来了其创新的幼儿MBA教学理念。“天才宝贝”紧紧围绕MBA六大核心能力的培养宗旨，通过以孩子为中心的互动式教学法、高科技的互动式学习平台、特设的课堂录影活动等，将精心设置的12个中文学习领域及12个英文级别，完美地传授给孩子，让他从此迈出成功的第一步。

　　随着“天才宝贝”课程的普及与发展，如今每年有成千上万的学生加入“天才宝贝”。目前，中国已经拥有近百家教学中心，近100,000名学生参加我们的课程。天才宝贝现已获得投资公司的全力注资。在2013年，将会遍布至中国更多的城市，从而能够满足更多孩子接受综合能力培养的需要。

　　睿稚集团网址：www.everlearngroup.com

　　天才宝贝网址：www.FTK.cn